Minggu 1_1
|
Semester
|
2 (Genap)
|
|
Kelompok
|
A (2-3 Tahun)
|
|
|
|
|
|
|
|
Minggu / Hari Ke-
|
1 / 1
|
|
Tema
|
Rekreasi
|
|
|
|
|
|
|
|
Bulan
|
Januari 2024
|
|
Subtema
|
Tempat Rekreasi / Pantai
|
|
Program Pengembangan / Kompetensi
Dasar
|
|
1.
NAM 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2.
FM 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3.
KOG 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
4.
SOSEM 3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
5.
BHS 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
6.
SN 4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
|
|
Tujuan Pembelajaran / Materi
Pembelajaran
|
|
1.
Mengenal dan memahami aktivitas-aktivitas yang
dapat dilakukan saat berlibur di pantai.
2.
Meningkatkan keterampilan motorik kasar melalui
aktivitas bermain di pasir atau air laut.
3.
Menumbuhkan rasa kebersamaan dan kerja sama antara
anak-anak dalam kelompoknya ketika melakukan permainan bersama temannya.
4.
Mengembangkan sikap peduli terhadap lingkungan
pantai dan alam sekitarnya.
|
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
A
|
Kegiatan
Pembukaan
|
|
|
1.
Penerapan SOP Pembukaan
2.
Mengucapkan salam dan berdoa sebelum belajar
3.
Berdiskusi tentang kegiatan yang dapat di
lakukan di pantai
4.
Berdiskusi tentang perlengkapan yang dapat
digunakan untuk bermain di pantai
|
|
B
|
Kegiatan
Inti
|
|
|
1.
Alat dan bahan: pasir, ember, sekop, cetakan
pasir.
2.
Membuat bentuk-bentuk dari pasir menggunakan
cetakan pasir seperti membuat kue-kuean atau membuat bentuk binatang.
3.
Menggunakan ember dan sekop untuk menggali dan
mengisi pasir ke dalam ember, lalu menuangkan pasir ke dalam cetakan untuk
membuat bentuk yang berbeda.
|
|
C
|
Kegiatan
Penutup
|
|
|
1.
Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan
anak selama kegiatan hari ini
2.
Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan
anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3.
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4.
Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)
|
|
Penilaian Pembelajaran
|
R
Rating Scale
|
R
Catatan Anekdot
|
R
Catatan Hasil Karya
|
|
Indikator
Pengetahuan
|
Indikator
Keterampilan
|
Indikator
Sikap
|
|
–
Mampu mengenal benda-benda alam
seperti pasir, kerang, air laut.
–
Mampu membedakan warna-warna di
sekitar pantai.
|
–
Dapat melakukan gerakan halus
seperti membuat aneka bentuk pasir dengan cetakan pasir.
–
Dapat menggunakan ember dan
sekop untuk menggali dan mengisi pasir kedalam ember.
|
–
Memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi terhadap benda-benda alami di pantai.
–
Dapat menunjukkan sikap menjaga
kebersihan lingkungan pantai dengan membuang sampah pada tempatnya
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Kelas
……………………………… ………………………………
Minggu 1_2
|
Semester
|
2 (Genap)
|
|
Kelompok
|
A (2-3 Tahun)
|
|
|
|
|
|
|
|
Minggu / Hari Ke-
|
1 / 2
|
|
Tema
|
Rekreasi
|
|
|
|
|
|
|
|
Bulan
|
Januari 2024
|
|
Subtema
|
Tempat Rekreasi / Taman
|
|
Program Pengembangan / Kompetensi Dasar
|
|
1.
NAM 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan
2.
FM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
3.
KOG 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu
4.
SOSEM 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
5.
BHS 3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
6.
SN 4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
|
|
Tujuan Pembelajaran / Materi Pembelajaran
|
|
1.
Anak mampu mengembangkan kreativitas dan
imajinasi melalui berbagai jenis permainan di taman.
2.
Anak mampu mengenal flora dan fauna serta
belajar tentang ekosistem alam sekitar melalui kegiatan eksplorasi di taman.
3.
Anak mampu meningkatkan keterampilan sosialnya
dengan berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok saat melakukan aktivitas
di taman bersama temannya.
4.
Anak mampu memperoleh pengalaman baru dan
menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap hal-hal baru yang ditemukannya.
|
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
A
|
Kegiatan
Pembukaan
|
|
|
1.
Penerapan SOP Pembukaan
2.
Mengucapkan salam dan berdoa sebelum belajar
3.
Berdiskusi tentang cara menjaga kebersihan di
taman saat berekreasi
4.
Berdiskusi tentang sabar dalam menunggu giliran
bermain sepeda dan bola dengan teman
|
|
B
|
Kegiatan Inti
|
|
|
1.
Alat dan bahan : bola, sepeda kecil, mainan
pasir, botol air minum,.
2.
Bermain bola atau sepeda kecil dengan guru atau
teman sebayanya. Kegiatan ini dapat membantu meningkatkan koordinasi dan
keterampilan motorik anak dan kesabaran menunggu giliran.
3.
Bermain dengan pasir atau air di area bermain
pasir. Kegiatan ini bisa membantu mengembangkan imajinasi dan kreativitas
anak.
|
|
C
|
Kegiatan
Penutup
|
|
|
1.
Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan
anak selama kegiatan hari ini
2.
Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan
anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3.
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4.
Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)
|
|
Penilaian Pembelajaran
|
R
Rating Scale
|
R
Catatan Anekdot
|
R
Catatan Hasil Karya
|
|
Indikator
Pengetahuan
|
Indikator
Keterampilan
|
Indikator
Sikap
|
|
–
Mampu mengenal benda-benda alam
seperti tanaman, serangga, dedaunan.
–
Anak mampu membedakan
warna-warna di sekitar taman.
|
–
Dapat melakukan gerakan untuk
meningkatkan koordinasi dan motorik anak
dengan bermain bola atau sedepa kecil.
–
Dapat mengeksplorasi lingkungan sekitarnya dengan bermain
pasir dan air di taman.
|
–
Memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi terhadap benda-benda alami di taman.
–
Dapat belajar untuk menjaga
kebersihan lingkungan di sekitar mereka dengan tidak membuang sampah
sembarangan.
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Kelas
……………………………… ………………………………
Minggu 1_3
|
Semester
|
2 (Genap)
|
|
Kelompok
|
A (2-3 Tahun)
|
|
|
|
|
|
|
|
Minggu / Hari Ke-
|
1 / 3
|
|
Tema
|
Rekreasi
|
|
|
|
|
|
|
|
Bulan
|
Januari 2024
|
|
Subtema
|
Tempat Rekreasi / Kolam
Renang
|
|
Program Pengembangan / Kompetensi Dasar
|
|
1.
NAM 2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
2.
FM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
3.
KOG 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
4.
SOSEM 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
5.
BHS 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
6.
SN 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
|
|
Tujuan Pembelajaran / Materi Pembelajaran
|
|
1.
Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan
halus melalui aktivitas berenang di dalam air.
2.
Menumbuhkan rasa percaya diri ketika anak
belajar untuk mengendalikan gerakan tubuhnya di dalam air.
3.
Meningkatkan kemampuan sosial anak saat mereka
berinteraksi dengan teman-temannya yang lain di kolam renang.
4.
Mengajarkan anak tentang keselamatan saat berada
di sekitar area kolam renang.
|
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
A
|
Kegiatan
Pembukaan
|
|
|
1.
Penerapan SOP Pembukaan
2.
Mengucapkan salam dan berdoa sebelum belajar
3.
Berdiskusi tentang cara berenang agar tetap
selamat
4.
Berdiskusi tentang perlengkapan keselamatan saat
berenang
|
|
B
|
Kegiatan Inti
|
|
|
1.
Alat dan bahan : Baju renang, Pelampung, Mainan
air seperti bola, keranjang, dan sebagainya, Handuk:
2.
Bermain gelembung dengan air dan sabun.
3.
Memindahkan air menggunakan sendok
|
|
C
|
Kegiatan
Penutup
|
|
|
1.
Recalling kegiatan hari ini, menanyakan perasaan
anak selama kegiatan hari ini
2.
Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan
anak bangga menunjukkan hasil karya sendiri
3.
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4.
Berdoa dan pulang (penerapan SOP penutupan)
|
|
Penilaian Pembelajaran
|
R
Rating Scale
|
R
Catatan Anekdot
|
R
Catatan Hasil Karya
|
|
Indikator
Pengetahuan
|
Indikator
Keterampilan
|
Indikator
Sikap
|
|
–
Mampu mengenal lingkungan
sekitar kolam renang seperti air, papan renang, tangga.
–
Mampu membedakan warna-warna di
sekitar kolam renang.
|
–
Dapat melakukan gerakan motorik
kasar seperti melompat ke dalam air atau berenang menggunakan pelampung.
–
Dapat menunjukkan perlengkapan
keselamatan yang digunakan untuk berenang.
|
–
Menunjukkan sikap senang
belajar untuk menjaga keselamatannya sendiri ketika berada di dekat kolam
renang.
–
Belajar untuk saling membantu
teman mereka yang masih merasa takut atau belum mahir berenang.
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Kelas
……………………………… ………………………………
Post Views: 3
